Como proteger estudantes universitários da Covid19
É curioso que as Universidades estejam debatendo vigorosamente como devem se adaptar ao mundo digital de forma acelerada; suas desvantagens, suas vantagens, novas oportunidades, etc. E não vamos ver essa mesma implicação na forma como as salas de aula ou os espaços internos dos centros devem ser organizados quando os alunos retornam às salas.
Para que tenhamos uma perspectiva rápida, apresento alguns pontos que nos ajudarão a ter uma visão geral rápida:
- As melhores universidades do mundo para estudar arquitetura estão fazendo um esforço titânico para oferecer treinamento online, buscando introduzir formatos online com maior intensidade nas aulas presenciais.
- Do treinamento online podemos extrair: o primeiro, que ainda temos muito a aprender, e mais, quando falamos em avaliação digital, e o segundo, que as instituições de ensino também não consideram estar 100% online.
- O Ministério da Universidade (Espanha) publicou recentemente o documento de recomendações para uma «presença adaptada» que podemos ler AQUI. Vou resumir para vocês! … Que cada Universidade faça o melhor que pode, mas adapte o espaços a uma distância de 1,5 metros entre os ocupantes, use máscaras contra patógenos e lave as mãos.
- São milhões de universitários que, de alguma forma, mais cedo ou mais tarde, terão que passar por centros educacionais.
- É fácil encontrar propostas organizacionais e técnicas para otimizar o espaço de um restaurante ou bar diante da Covid 19, e no campo educacional é preciso pesquisar a fundo, não entendi!
- Até o momento, encontramos apenas alguns documentos sérios - senão um - que analisam e propõem situações organizacionais de como os espaços educacionais universitários devem ser projetados para tentar minimizar o impacto da pandemia do Coronavírus em sala de aula.
Alguém certa vez comentou que … "quando você não tem ideia por onde começar, olhe para os outros e tome nota." Porque aqui, há um quebra-cabeça a ser resolvido; segurança da saúde, viabilidade financeira e sucesso do aluno.
há um quebra-cabeça a ser resolvido; segurança da saúde, viabilidade financeira e sucesso do aluno
Não avaliamos universidades exclusivamente online. Procuramos entender como podemos atuar perante uma universidade tradicional e sua estrutura.
Começamos com as indicações do American Institute of Architects (AIA), devemos primeiro entender a hierarquia dos controles antes do COVID-19 (veremos um documento de interesse mais tarde).
Embora o esquema a seguir seja óbvio e certamente discutível em alguns pontos. Precisamos começar com um conceito básico:
O melhor estudo técnico que vimos é o realizado pela firma de arquitetura e engenharia LEO A DALY com o título White paper: Retornando ao campus durante a pandemia de COVID-19. Podemos ver AQUI). Com este relatório e as poucas informações na web, começamos a delinear alguns passos possíveis …
1.- A necessidade de distanciamento social, apenas fisicamente
A pesquisa mostrou que os alunos são bem-sucedidos academicamente quando se comprometem. O "distanciamento social" não é a maneira de envolver os alunos. Os alunos devem participar socialmente e distanciar-se fisicamente.
O "distanciamento social" não é a maneira de envolver os alunos. Os alunos devem participar socialmente e distanciar-se fisicamente
Como existem limitações de ocupação nos espaços da Universidade, e depois de estudar a dinâmica de infecção nos campi, pode-se aplicar a ideia de criar “micro comunidades de alunos”.
Ou seja, organize os alunos em grupos menores com semelhanças: aluno, residência, etc, mas … Por quê?
- Grupos menores de alunos são mais fáceis de controlar e adaptáveis às salas de aula antes das restrições de espaço.
- Os benefícios de estar socialmente conectado seriam mantidos
- A interação com outros alunos fora do grupo é reduzida, reduzindo o risco de contágio.
2.- Entradas, saídas e corredores
De acordo com o CDC (Centros para Controle e Prevenção de Doenças) em seu guia sobre distanciamento social e considerações para Institutos de Ensino Superior. Recomenda-se que os alunos sejam guiados em uma direção quando tratamos os espaços comuns em um ambiente educacional.
O tráfego de mão única pode ajudar a evitar congestionamentos e reduzir gargalos nas entradas principais
O tráfego de mão única pode ajudar a evitar congestionamentos e reduzir gargalos nas entradas principais, tendo em mente que:
- Fornece um único ponto de entrada onde a vigilância pode ser realizada, se necessário (consulte o artigo sobre como as câmeras de imagem térmica podem nos ajudar a combater a Covid 19).
- Fornece sinalização para direcionar o tráfego estudantil para espaços de treinamento.
- Afixe pôsteres em locais bem visíveis (por exemplo, entradas de prédios, banheiros, salas de jantar) que promovam e lembrem as medidas de proteção do dia a dia.
- Incluir mensagens (por exemplo, vídeos, e-mails informativos, avisos na web etc.) sobre comportamentos que evitam a disseminação do COVID-19 ao se comunicar com professores, funcionários e alunos.
- Fornece várias saídas do edifício para dispersar rapidamente os alunos após a aula.
Já estamos percebendo que a distribuição dos alunos em pequenos grupos será fundamental para o adequado distanciamento social. A partir do American Institute of Architects, eles criaram um extenso documento de soluções possíveis com diferentes variantes (o artigo e o PDF com informações podem ser consultados AQUI).
Um documento que apresenta o "kit de ferramentas para distribuição espacial" e como exemplo:
Uma nova iniciativa interessante é a levada a cabo pela UPV (Universidade Politécnica de Valência). Eles criaram um aplicativo que ajuda a evitar aglomerações em centros onde por meio de um mapa podemos distinguir quais áreas estão mais lotadas e, assim, reduzir o risco de novas infecções por COVID-19.
Podemos planejar nossos roteiros e evitar os locais mais movimentados, facilitando o cumprimento das recomendações de saúde da distância social. Podemos consultar as informações AQUI.
3.- Salas de aula e salas multidisciplinares
Nas salas de aula, o possível “jogo de móveis” terá um papel fundamental no distanciamento social. Se possível, uma única entrada e saída deve ser promovida usando uma rota de tráfego de mão única para ajudar a limitar o contato.
No diagrama a seguir podemos ver diferentes exemplos de adaptabilidade - sempre pensando em micro grupos de alunos - para diferentes tamanhos de salas de aula:
Os espaços de formação dos alunos nem sempre serão rígidos e podem ser espaços onde são praticadas diferentes interações. Aqui, teremos que atuar em uma organização coerente.
O American Institute of Architects (AIA) publicou um kit de ferramentas em um documento que fornece estratégias para limitar a exposição ao coronavírus em prédios à medida que as restrições começam a diminuir (documento muito interessante aqui).
Para a conectividade espacial em uma sala com porta mantendo o distanciamento social, ele propõe a aplicação das seguintes estratégias:
4.- Banheiros
Quando encontramos salas de aula ou elementos comuns de uma universidade - por exemplo, corredores - que representam grandes espaços, é muito mais fácil alcançar o distanciamento social por ter menos barreiras arquitetônicas.
Se falamos de banheiros, a questão da segurança sanitária torna-se bastante complicada se quisermos um distanciamento social coerente, tanto pelas suas características arquitetônicas quanto pelo seu uso. As medidas sugeridas para minimizar a transmissão em banheiros compartilhados são:
- O banheiros e pias serão usados alternadamente (Também existe a opção de poder incluir banheiros individuais externos, fora do prédio de ensino)
- É necessário ser minimizar o contato com possíveis acessórios que encontramos no banheiro.
- Tente criar rotas de mão única com sinalização ou possível mobília isso cria barreiras de separação.
- Limpeza e desinfecção mais frequentes.
Como um exemplo colaborativo e eficaz, o estúdio de arquitetura e design Mix Desing em colaboração com a Universidade de Gallaudet colaborou para criar banheiros e vestiários inclusivos em suas instalações esportivas na Universidade, onde a reorganização dos banheiros atinge um caminho de mão única (O O estúdio Mix Design tem um estudo de caso interessante sobre entradas institucionais para Covid 19 a partir AQUI).
5.- A sala de jantar para os alunos
Muitas das grandes universidades da Espanha, dentro de seus campi, têm vários refeitórios para alunos alojados nas faculdades mais concomitantes.
Não existe informação técnica sobre como poderíamos organizar uma cantina estudantil, mas, devido à sua semelhança com grandes restaurantes, encontramos um documento que pode nos ajudar.
O estúdio MASS Design possui um documento técnico e como podemos adaptar um restaurante para o controle de infecções com as melhores práticas existentes (podemos consultar AQUI).
É claro que é difícil reorganizar e adaptar um refeitório estudantil, sem contar os gastos que isso pode acarretar, mas podemos partir de um documento que está tecnicamente muito bem levantado.
6.- Espaço exterior do campus
Publicamos recentemente um artigo em nosso blog sobre o primeiro guia urbano de combate à pandemia do Coronavirus. Um novo urbanismo terá que mudar muitos conceitos tradicionais para proteger os cidadãos. Nas áreas “ao ar livre” dos campi, estamos na mesma situação.
Apesar de continuarmos com a constante falta de informação para organizar os espaços públicos, o famoso estudo de planejamento urbano Gehl People publicou um documento sobre "coisas que estamos fazendo no novo normal" que podemos ver AQUI.
Há um seminário publicado no YouTube sobre «Urbanismo de Emergência. Adaptação temporária das cidades face às pandemias »apoiado pela Universidade Politécnica de Madrid que, sem dúvida, recomendamos ver:
Obviamente, ainda temos muito a aprender, e nossa intenção neste artigo é apenas refletir alguns guias e pontos de informações que podem ser úteis para começar a estruturar universidades mais seguras para nossos alunos.
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